İçindekiler:
- Bandura ve davranışçılık
- Bandura'nın sosyal öğrenme teorisi nedir?
- Bandura teorisinin modelleme sürecindeki 4 adım
- Bandura'nın teorisine göre öğrenmenin nedenleri
- Bandura'nın modelleme öğrenimini belirleyen faktörler
- Bandura sosyal öğrenme teorisi: örnekler
- Bandura teorisi üzerine kitaplar
Çoğumuz hayatımızın bir noktasında dikkat çekildik ya da ebeveynlerle olan benzerliğimizden söz ettik. Bu benzerlik, davranışların kökeninin yalnızca biyolojik faktörler tarafından değil, aynı zamanda dış uyaranların etkisiyle de "genel olarak çevremiz" (aile, arkadaşlar, televizyon programları veya çevrimiçi içerik ve kültürler) tarafından verildiğini vurgulamaktadır.). Sosyal öğrenme Bandura teorisi Çevrimiçi bu makalede Psikoloji açıkladı.
Şunlarla da ilgilenebilirsiniz: Vygotsky'nin Sosyokültürel Teori İndeksi- Bandura ve davranışçılık
- Bandura'nın sosyal öğrenme teorisi nedir?
- Bandura sosyal öğrenme teorisi: örnekler
- Bandura teorisi üzerine kitaplar
Bandura ve davranışçılık
Albert Bandura, 1925'te Kanada'da doğdu. Miller ve Dollard'ın Sosyal Öğrenme ve Taklitini (1941) okumaktan veya bunlara atıfta bulunmaktan etkilenen psikolog ve yazar. Ana fikirlerinden biri, şartlandırma teorilerinin bir davranışın kazanılmasını ve performansını tam olarak açıklamamasıdır.
1950'lerin başında Bandura, sosyal davranışları etkileyen veya etkileyen faktörler üzerine bir araştırma programı başlattı.
Bandura, gözlemin insanların herhangi bir davranışta bulunmadan öğrenmelerine izin verdiğini söylüyor. Sosyal teorinin ana fikri, insanların diğer insanların davranışlarını gözlemleyerek öğrendikleri varsayımıdır, bu anlamda Bandura, bu davranışı kişisel deneyimden psikolojinin temel unsuru olarak gören Skinner'dan farklıdır. Burada BF Skinner'ın Teorisini okuyabilirsiniz.
Ayrıca pekiştirmenin öğrenme için gerekli olmadığını, ancak pekiştirmenin öğrenmeyi kolaylaştırdığını, bunun için gerekli bir koşul olmadığını onaylar.
Bandura'nın sosyal öğrenme teorisi nedir?
Albert Bandura, sosyal-bilişsel bir yaklaşımdan yana, özne ve çevresi arasındaki etkileşimde insan davranışını tartışır.
Bu yazar, her birimizin hayatımızın farklı alanlarında (ebeveynler, öğretmenler, halk figürleri, arkadaşlar) referans olarak aldığımız bir insan repertuarına sahip olduğumuz gözlemsel öğrenmeyi ortaya koyuyor. Bu yaklaşımda bir model seçilir; Daha sonra gözleme geçiyoruz ve sonunda ezberliyor ve taklit etmemize yardımcı olup olmayacağını görüyoruz.
Davranışın gerçekleşmesi için gözlem ve model yeterli değildir; model çekici ve modellenen kişinin ilgisini çekmelidir. Bu, kendimizi başkalarının davranışlarında görme yeteneğinden kaynaklanmaktadır.
Bandura teorisinin modelleme sürecindeki 4 adım
- Dikkat: Modelleme veya öğrencinin dikkati modele odaklanmalıdır, aksi takdirde öğrenme kesintiye uğrayacaktır.
- Bellek: birey gözlemlenen şeyi saklamalı ve sonra onu yürütmelidir.
- Üreme: Davranış başlar ve kişi bu davranışı taklit edebilmelidir, ille de aynı şeyi değil, ama eğer bunu yapmaları gerekiyorsa.
- Motivasyon: Bu bölümde kişinin davranışı gerçekleştirmesine neyin yol açtığını bilmek gerekir. Taklit ederek ne elde etmek istiyorsunuz? Modelinizle aynı duruma gelmek isteyebilirsiniz.
Motivasyon, neyi taklit edeceğinizi öğrenmeye başlarken önemli bir adım veya yönüdür. Bir şeyi öğrenmeyi istemek için sebeplerin veya güdülerin olması esastır, aksi takdirde dikkat, tutma ve davranışların yeniden üretimine odaklanmak zordur.
Bandura'nın teorisine göre öğrenmenin nedenleri
Bandura'ya göre, bir şeyler öğrenmek istememizin birkaç nedeni var, sosyal öğrenme teorisinin ortaya koyduğu farklı nedenler aşağıda paylaşılıyor:
- Geçmiş ödül veya ceza (geçmiş takviye / klasik davranışçılık), bir davranış sergilediğimizde ve karşılığında iyi bir şey aldığımızda gerçekleşir. Aynı ödül varsa tekrar oynatırız.
- Söz verilen pekiştirme veya ceza (teşvikler), elde etmek istediklerinizin beklentileri. Bunlar, bizi öğrenmek istemeye motive eden gelecekteki olası faydalardır.
- Dolaylı pekiştirme veya ceza, gözlemlediğimiz şey, öğrendiğimiz modeli başardı. Aşağıdaki makalede dolaylı öğrenmenin tanımını ve örneklerini bulacaksınız.
Bahsedilen olumsuz motivasyonlar (cezalar) da var olabilir ve bizi belirli davranışları taklit etmemeye sevk edebilir: 1. geçmiş ceza; 2. vaat edilen ceza (tehditler) ve 3. dolaylı ceza.
Bu açığa çıkarılan teori, Bandura, daha sonra, geliştirdiğimiz ortamın becerilerimizin gelişimini artıracağını veya zayıflatacağını ve ayrıca daha fazla çeşitliliğe izin vererek ve farklı beceriler geliştirerek farklı ortamlarda veya sosyal bağlamlarda harekete geçip geçemeyeceğimize bağlı olacağını öğretir. seçtiğimiz ortama bağlı olarak.
Gözlemsel öğrenmenin özü taklittir; ama aynı zamanda gözlemlenen davranıştan toplama, çıkarma ve bu gözlemden genelleme anlamına gelir, başka bir deyişle bilişsel süreçleri içerir ve basit mimetiklerden veya tekrardan oluşmaz. Diğer insanların eylemlerini tekrarlamaktan veya eşleştirmekten daha fazlasıdır, bilginin sembolik temsilini ve gelecekteki senaryolar için saklamayı içerir.
Bandura'nın modelleme öğrenimini belirleyen faktörler
Albert Bandura'ya göre öğrenmeyi belirleyen faktörler şunlardır:
- Modelin özellikleri: İnsanlar, yüksek sosyal konumdaki insanları düşük düzeydekilere göre daha fazla gözlemleme eğilimindedir, vasıfsızlardan daha yetkin ve biraz gücü olanlardan daha fazla.
- Gözlemcinin özellikleri: Bunlar taklidin gerçekleşme olasılığını etkileyenlerdir. Genel olarak, düşük sosyal konumdaki insanlar, davranışları sık sık taklit etme eğilimindedir, hatta kendini tanımlamanın yokluğu veya kendilerini kendi özellikleriyle bir birey olarak algılamak, modellerin sürekli tekrarına yol açar.
Bandura sosyal öğrenme teorisi: örnekler
Bandura'nın teorisi, öğrenmenin taklit bilişsel süreçlerle elde edildiğini belirtir: belirli davranışları kopyalamak veya bunlardan kaçınmak.
Örneğin:
- Ebeveynlerinin tartıştığını gözlemleyen, taklit eden, davranışlarında işleyen ve çevresine yansıtan bir çocuk.
- Ayrıca, birinin elini soba ile yaktığını görmek, daha sonra elin ateşe yaklaşmasının artık yapılmamasına neden olacaktır.
- Bir sınıf arkadaşı iyi bir öğrenciyse ve başarılıysa, bu davranışı taklit etmemiz muhtemeldir.
Bandura teorisi üzerine kitaplar
Albert Bandura, teorisine odaklanan farklı kitaplar yazdı:
- Sosyal öğrenme ve kişilik gelişimi (1963)
- Saldırganlık: Sosyal Öğrenmenin Analizi (1973)
- Sosyal Öğrenme Teorisi (1977)
- Düşünce ve Eylemin Sosyal Temelleri: Sosyal Bilişsel Bir Teori (1986)
Bu makale yalnızca bilgilendirme amaçlıdır, Psychology-Online'da tanı koyma veya tedavi önerme gücümüz yoktur. Sizi, özel durumunuzu tedavi etmek için bir psikoloğa davet ediyoruz.
Bandura'nın Sosyal Öğrenme Teorisine benzer daha fazla makale okumak isterseniz, Temel Psikoloji kategorimize girmenizi tavsiye ederiz.
KaynakçaCeledonio Castanedo. (2008). Altı psikoterapötik yaklaşım. Editoryal El Kılavuzu Moderno. Meksika.